Мультфильмы для детей: Вред и польза в мире анимации

В эпоху цифровых технологий мультипликации стали неотъемлемой частью детской жизни. Но как они влияют на психику и развитие наших детей? Корреспондент «ВВ» обратилась к психологу, чтобы разобраться в этом вопросе и понять, какие аспекты мультфильмов могут быть как полезными, так и вредными для маленьких зрителей.

Поколение родителей, чье детство прошло под знаком советской мультипликации, нередко испытывает потрясение, сталкиваясь с современными анимационными фильмами. Зачастую, на телевизионных экранах их дети наблюдают за сомнительными героями: животными с неестественными формами, персонажами, проявляющими агрессию, вульгарными и лишенными женственности девушками, а также хулиганами, чьи поступки остаются безнаказанными.

«Динамичные мультики с яркой картинкой и минимальной речью действительно легче воспринимаются и больше захватывают внимание детей. Мне, как психологу с опытом работы с детьми различных возрастных категорий, понятна обеспокоенность родителей по поводу просмотра мультфильмов, где сюжет не обременен смысловой нагрузкой, и главные герои выглядят неразумно. Такой контент для детей не полезен, а в некоторых случаях может быть и опасен», - говорит психолог Мария Пасечник.

Дети, принадлежащие к поколению Альфа (родившиеся в период с 2010 по 2024 год), развиваются в среде, где электронные устройства глубоко интегрированы в повседневную жизнь. Для них смартфоны и планшеты являются не только технологическими средствами, но и платформами для взаимодействия, получения знаний и проявления индивидуальности. Они не имеют опыта существования вне цифровой эпохи и с юных лет адаптируются к виртуальной среде, считая её естественной частью своего мира.

Родителям, относящимся к поколению Y (1980-1994 годы рождения), может быть трудно полностью осознать эту реальность. Их взросление проходило в эпоху, предшествующую широкому распространению интернета и мобильных устройств, когда досуг и социальное взаимодействие были преимущественно связаны с физическим миром. Даже поколение Z (1994-2009 годы рождения), чьё детство совпало с развитием цифровых технологий, помнит период, когда смартфоны не занимали доминирующее положение в обществе.

О том, как ограничить экранное время, рассказал психолог:

«Для разных возрастов существуют свои ограничения по экранному времени:
1. Взаимодействие с гаджетами не рекомендовано детям до 2х лет.
2. С 2 до 5 лет экранное время не должно превышать 60 мин в день.
3. С 5 лет и старше не более 2 часов. В это время не входит образовательная деятельность».

Даже если родителям удается придерживаться ограничений по экранному времени, важно также учитывать и выбирать качественный контент, который будет способствовать развитию речи, когнитивных навыков и внимания. В этом может помочь подключенный родительский контроль, через который можно ограничить доступ к нежелательным видео, и установить лимит по времени просмотра и взаимодействия с гаджетом.

Порой, ограничения экранного времени и контроля качества мультфильмов бывает недостаточно. В таком случае психолог рекомендует больше времени проводить с ребенком и смотреть мультики вместе с ним:

«Кроме регулирования количества времени и качества мультфильмов через родительский контроль я бы рекомендовала: устраивать совместный просмотр и дальнейшее обсуждение более осмысленных мультфильмов, использовать мультики как инструмент для познания мира и отношений. Также при обсуждении мультфильма и его темы просите ребенка привести примеры из жизни. А уже детям постарше, примерно от 5 лет, можно предлагать выбрать мультфильм для семейного просмотра с дальнейшим обсуждением. Так ребенок будет учиться ориентироваться и на членов своей семьи, познавать ценности и интересы своих родных», - пояснил специалист.

Хорошим способом для отвлечения ребенка станет и разнообразие его деятельности. Но важно помнить о праве выбора вашего чада.

«Соблюдайте баланс между отдыхом и учебной деятельностью. Часто дети как бы «залипают» в бессмысленные мультики, чтобы отдохнуть (это относится к более старшему возрасту, примерно от 6 лет). И при качественном сне, разнообразии активной деятельности необходимости в «залипании» не будет. Привлекайте ребенка к занятиям, которые развивают его творческий потенциал, физическую активность и социальные навыки. Давайте положительную обратную связь, хвалите за попытки заниматься чем-то новым. Читайте книги совместно с ребенком. Чтение поможет увеличению словарного запаса, развитию фантазии. Также во время совместного чтения укрепляется связь между родителем и ребенком», – советует Мария.

Небольшое количество простых и недалеких мультфильмов сами по себе не нанесут вред, первостепенное значение имеет разнообразие. Мы не можем совсем исключить такой контент, но можем влиять на то, чтобы у ребенка это был не единственный вариант досуга. Для гармоничного развития личности ребенка необходимо разнообразие. Если же вы наблюдаете, что просмотр мультфильмов влияет на здоровье, поведение и развитие ребенка и есть сложности с переключением на другие варианты времяпровождения, следует обратиться за консультацией к специалисту.

Изображения сгенерироны при использовании нейросети