Гаджеты, экзамены и детская агрессия: как родителям помочь ребенку справиться с трудностями

В спокойной и доброжелательной обстановке руководитель психологического центра «Крылья» во Владивостоке Татьяна Николаевна Кацура выглядит соответствующе. Мягкий взгляд выдаёт искреннюю теплоту специалиста, работающего с детьми. Не только она, но и все психологи центра — профессионалы, ювелирно деликатные в обращении с неокрепшей детской психикой и ещё юной и неопытной душой.
 

Татьяна Николаевна, с какого возраста к вашим специалистам приводят деток?

С первых месяцев беременности мамы. Но в целом, идеальное время для визита к нам — ещё на этапе подготовки к «интересному положению».

Что чувствует ребёнок, находясь в материнской утробе?

Он всё слышит, «считывает» мамино настроение. Ощущает, как мама себя чувствует, о чём она думает. Поэтому, когда приходит женщина в ожидании малыша, можно с уверенностью сказать — она приводит и своего ребенка. Состояние ещё не родившегося малыша полностью копирует эмоциональные настроение мамы. А во время беременности бывает много разного…

С каким запросом родители обращаются чаще всего? Можно ли выделить ключевую проблему?

Если говорить о ребятах постарше – нежелание учиться. ОГЭ, ЕГЭ тоже входят в разряд частых родительских запросов. Ну, и гаджетозависимость. Причём трудно сказать, что из этого причина, а что – следствие. Ещё можно включить отсутствие у ребенка друзей, контакта с другими детьми и трудности адаптации к детскому саду.

Именно к саду? Или и к школе тоже?

К школе уже нет, там поводы для беспокойства другие и связаны они больше с оценочной системой проверки знаний. Если ребенок себя плохо чувствует в коллективе, но получает хорошие оценки – в большинстве случаев родители предпочитают ничего не замечать.

Насколько часто встречается в вашей практике проблема детской агрессии?

Регулярно. Причина обычно кроется в родителях – что-то они делают не так. Бывает, нам приводят деток в два-три года с проблемой, что те бьют маму/папу. Родители в панике просят нас разобраться. В первую очередь мы начинаем работать со взрослыми. Порой беседы достаточно, чтобы искоренить подобного рода трудности. К таким ситуациям обычно приводит непонимание возрастной психологии, элементарное незнание  — как себя вести с ребёнком в том или ином возрасте, какие требования предъявлять, как правильно реагировать. Ребенок, соответственно, бунтует и требует уважения к себе. Меняется мама — меняется ребенок. К сожалению, не все родители понимают и признают необходимость работы над собой. Если мы видим, что взрослые не готовы взаимодействовать с нами — мы не отказываем в работе с ребенком. Безусловно, это дольше по времени и менее выгодно по деньгам. Но и эта работа, однозначно, приносит свои позитивные плоды.

Как мягко замотивировать ребёнка? Чтобы учился не «из-под палки», а понимал, что это нужно ему самому? 

На мой взгляд, школьная программа располагает больше к «зазубриванию» нужной информации без углубленного её понимания. А между тем, многие события и явления, даже из разных областей науки, тесно связаны между собой. Если родители поставят задачу научить ребенка проводить эти параллели — то учёба будет не только в удовольствие, но и даст больше совместных тем для обсуждения.  

Например, вспыхнула французская революция в XVIII веке, а что происходило в это время в России? Как чувствовала себя Италия в этот момент? Или Китай. Что предшествовало этим событиям? Умение анализировать не менее ценно, чем способность к заучиванию сухих фактов. То, что подзабыли родители, ребёнок может подсказать и стать источником интересной информации и ценных сведений, которые он добыл в процессе погружения в какую-то тему. Происходит полезный взаимообмен знаниями и опытом.

Но бывает и так: делясь с родителями полученными результатами после уроков — пятеркой по литературе, четверкой по истории, тройкой по математике, — фокус внимания сразу переносится на последнюю, наименее приятную для обсуждения, тройку. Хорошие отметки как бы не замечаются, внимание акцентируется на плохой: «А почему три-то?!» Это какая-то неправильная привычка замечать промахи ребёнка, но принимая как должное положительные результаты его трудов.

А как реагировать, если ребенок приносит из школы не те оценки, какие бы хотелось видеть в его дневнике?

Разговаривать и стараться его понять. Знаете, как-то приходит моя дочь из школы с тройкой за контрольную. Я воспользовалась спасительным вопросом – какую оценку она хотела бы получить сама за эту работу? И дочь ответила: «Я очень рада, что не получила два». Стало понятно, что в этой ситуации надо не переживать, а радоваться.

Как научить самого ребенка адекватно воспринимать плохие оценки?

Не придавать этому чрезмерного значения. Оценка – это показатель настроения учителя, его отношений с ребенком и погоды за окном. Всё!

Оценки не всегда показывают готовность к экзаменам. Больше нужно отслеживать самочувствие ребёнка и заинтересованность процессом учебы. Кроме того, подросток много времени и сил тратит на выстраивание взаимоотношений внутри коллектива, учится сосуществовать с теми, кого он не выбирал себе в друзья.

Татьяна Николаевна, поделитесь советом: как ребёнку научиться реагировать на критику учителя? Например, когда его «песочат» перед всем классом.

Надо уметь защищать своих детей. Вначале разговаривать с учителем или классным руководителем. Ну, а если диалог не получается, путь лежит в кабинет директора. Наша генетическая память хранит информацию о благоговейном страхе перед педагогами – «учитель всегда прав». Нужно не бояться вставать на сторону своего ребёнка, если учитель нарушает его права. 

Как помочь избавиться от страха публичных выступлений у доски?

Можно поиграть в игру. Предложите ему подумать: какой любимый герой (из мультфильма или компьютерной игры) хорошо бы выступил у доски вместо него? Попросите его представить, что он есть этот герой. Для усиления эффекта можно взять какой-то «талисман», символизирующий любимого персонажа (например, положить в карман «философский камень» Гарри Поттера). Для начала можно потренироваться дома, например, во время выполнения домашнего задания, чтобы потом было проще вжиться в образ.

Связана ли низкая успеваемость у школьников с «гаджетозависимостью»?

Сложно однозначно ответить на этот вопрос. Но гаджетозависимость можно обернуть на пользу для себя и ребёнка. Например, с помощью «зависания» в телефоне понаблюдать, что его волнует и вызывает интерес. Попросите его записывать свои запросы в сети. Ребенку бывает трудно себя понять. А гаджет в этом ключе может взять на себя роль путеводителя, выполнить профориентационную функцию.

Близится весна — пора экзаменов. Как помочь подростку справиться со стрессовым периодом?

Для начала разобраться, какие предметы интересны и необходимы ему для будущей профессии. Видите в глазах ребёнка страх? Наймите репетитора. Если нужно одолеть обязательный предмет, с которым подросток не очень дружен, то желательно брать не «звёздного» репетитора. А того, кто объяснит всё доступным языком, чтобы ребенок преодолел минимальный требуемый порог. Таких репетиторов еще называют «антикризисными». Поискать их можно среди студентов. Они сами недавно прошли этот путь. Подросток, взаимодействуя с таким наставником, будет как бы «сопроживать» пройденный опыт. И уже на экзамене ему будет не так волнительно. К «звёздному» репетитору нужно вести ребенка, если он сдаёт экзамен по профильному предмету, если он «горит» этим. Причём в современном мире репетитор необязательно должен сидеть сбоку от обучаемого – это могут быть наставники из других городов, а процесс подготовки будет проходить в онлайн-формате.

Самое главное в это время — создать из семьи крепкую команду, в которой подросток будет понимать, что у него за спиной есть группа поддержки. Вне зависимости от уровня подготовки вашего ребёнка родителям следует учитывать возможные негативные результаты от экзаменов, если необходимые баллы не будут набраны. В современном мире такая ситуация не равна концу света. Есть альтернативные пути (волонтёрство, год работы, в конце концов), по которым можно пойти, выиграв что-то для себя — опыт или лучшее понимание, чего ты хочешь от этой жизни.

Запомните – никакие экзамены не стоят здоровья и потерянного контакта с ребёнком. Когда есть контакт с ребёнком, всё можно преодолеть!